«Кол!» Это при том, что он знает русский. Ему — восемь, мы всё это время мы с ним общаемся. Я говорю: «Данил!» Он говорит: «Что?» Это минимум «два» уже.
Браток, все, что у тебя есть – это книга. Как ты планируешь сражаться с нашими родителями? Грамотностью?
Побольше грамотных, поменьше дураков.
Какое это счастье — быть грамотным!
Тысячелетиями неграмотные люди были нормой, и это никого не беспокоило, кроме святых и фанатиков. Понадобилось что-то очень существенное переменить в социуме, чтобы грамотность сделалась необходимой. Что-то фундаментально важное. И тогда, как по мановению жезла Моисеева, за какие-нибудь сто лет все стали грамотными. Может быть, и воспитанность тоже пока нашему социуму не нужна? Не нужны нам терпимые, честные, трудолюбивые, не нужны и свободомыслящие: нет в них никакой необходимости – и так все у нас ладненько и путем.
Брюзжу, что в книге много опечаток. Надо было хуже учиться...
…грамотность развивает в народе самонадеянность. Но ведь это вовсе не недостаток.
Где она училась? Ну не в Гарварде точно!
Она сказала «звОнит» раз 12 подряд!
Пусть скажет ещё раз —
И у нее на лбу я выжгу «звонЯт»!
В 1953 году, когда менее 15 процентов иранцев были грамотными и менее 17% жили в городах, Кермит Рузвельт и несколько агентов ЦРУ довольно легко подавили восстание и вернули шаху его трон. В 1979 году, когда 50% иранцев были грамотными и 47% жили в городах, никакое применение американской военной мощи уже не могло удержать трон под Шахом.
Что ж оно будет, коли все грамотными станут?
— Где оно, ты, одноглазый кре́тин?!
— Ну, во-первых, не кре́тин, а крети́н! Пугать надо грамотно! А во-вторых... сам ты кре́тин, если думаешь, что, похитив меня, побьёшь рекорд!
— Вы умеете писать?
— А что вы ожидали? Только потому, что нотариусы не умеют охотиться, не означает, что охотники не умеют писать. Можно быть искателем приключений и уметь писать.
— Кто это? Дед Мороз, что ли? — Что ты! Да это же его величество Глагол Повелительного Наклонения!
— Казнить нельзя, помиловать!
— Теперь понял, какую роль может сыграть запятая?
Смысл сказанного мною о грамотности вот какой: грамотность по себе не есть просвещение, а только средство к достижению его; если же она употреблена будет не на это, а на другое дело, то она вредна.
Умственное и нравственное образование может достигнуть значительной степени без грамоты; напротив, грамота, без всякого умственного и нравственного образования и при самых негодных примерах, почти всегда доводит до худа. Сделав человека грамотным, вы возбудили в нем потребности, коих не удовлетворяете ничем, а покидаете его на распутье.
Грамотность не может служить мерилом образованности.